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7月13日,陜西省商洛市商丹高新學(xué)習(xí)13歲女生婷婷(化名)疑似遭班主任王某欺凌事件引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
據(jù)陜西都市快報(bào)報(bào)道,婷婷今年13歲,就讀于陜西省商洛市商丹高新學(xué)校。自從半年前她轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,班主任就常用侮辱性詞語(yǔ)辱罵它。婷婷陸續(xù)錄下100多條錄音,總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)20小時(shí)。錄音中,這名老師不僅在課堂上侮辱學(xué)生,還煽動(dòng)同學(xué)一起對(duì)婷婷進(jìn)行人格侮辱。錄音顯示,一名男子出口成臟--“下學(xué)期你不要來(lái)了,你要來(lái)了,我把你捏死在教室里”,“你賤不賤,你自己丟不丟人,你像個(gè)死人一樣坐在教室里?!?/span>
確實(shí),為人師長(zhǎng),滿(mǎn)口污言碎語(yǔ)已經(jīng)毫無(wú)師德可言了,還煽動(dòng)全班同學(xué)幫腔進(jìn)行詆毀簡(jiǎn)直喪失了做人的道德底線(xiàn)。其中一段錄音顯示,一名男子稱(chēng),咱班同學(xué)誰(shuí)賤?沒(méi)有得到回應(yīng)幾秒鐘后,他又喊道,誰(shuí)賤?多人一起高喊受害人的名字。在都市熱線(xiàn)的視頻采訪(fǎng)中,婷婷的奶奶稱(chēng),她一聽(tīng)到王老師的聲音就顫抖,不敢聽(tīng),“我覺(jué)得他不配當(dāng)老師”。婷婷則稱(chēng),天天被班主任這么罵,想死,想離開(kāi)那個(gè)魔鬼般的地方,一分鐘一秒鐘都不想待。涉事班主任王老師自稱(chēng)是個(gè)有素質(zhì)的人,只是言語(yǔ)上有些不妥。
此外,商丹高新學(xué)校政教處兩名工作人員回應(yīng)稱(chēng),這件事是老師教育孩子時(shí)生氣了,說(shuō)兩句沒(méi)什么,他那是愛(ài)孩子,像自己的孩子一樣,這是為了激發(fā)和刺激孩子,可能教育方式不當(dāng)、用詞不當(dāng),但出發(fā)點(diǎn)是好的。
針對(duì)“初一女生長(zhǎng)期遭老師羞辱、責(zé)罵、體罰”時(shí)間,陜西省商洛市商州區(qū)教育體育局13日晚間通過(guò)官方微博表示,商州區(qū)科技和教育體育局已成立調(diào)查組,于11日下午6時(shí)進(jìn)駐商丹高新學(xué)校對(duì)反映問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。目前,該問(wèn)題已經(jīng)立案,正在深入調(diào)查中,將根據(jù)調(diào)查情況,依規(guī)依據(jù)嚴(yán)肅處理。
商洛市教育局相關(guān)工作人員告訴紅星新聞?dòng)浾撸?/span>“我們對(duì)此事很震驚,也很氣憤,我們的教師隊(duì)伍中竟然有這樣的人,吊銷(xiāo)教師資格證、清理出教師隊(duì)伍是最起碼的,相關(guān)違法問(wèn)題將深入調(diào)查”。該工作人員向紅星新聞?dòng)浾咦C實(shí),此次涉事的班主任王某強(qiáng),1975年出生,大學(xué)學(xué)歷。該教師曾獲評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任,區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,區(qū)級(jí)教學(xué)能手。校方在對(duì)王某強(qiáng)的介紹中稱(chēng),王某強(qiáng)是學(xué)生心中可敬可謂的好老師,從他身上可以到的是朝氣、是活力、是希望,更是對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,他就是人人稱(chēng)贊的優(yōu)秀教師。人民日?qǐng)?bào)官方微博13日晚間針對(duì)此事發(fā)布評(píng)論:滿(mǎn)嘴臟話(huà),不堪入耳,這名教師的底線(xiàn)之低讓人難以置信。這不是懲戒,而是人身攻擊,這種人是怎么當(dāng)上教師的?又是誰(shuí)給評(píng)的優(yōu)秀教師、班主任?長(zhǎng)期公然辱罵學(xué)生,居然一直沒(méi)人管?校方的偏袒更讓人駭異,這是一所什么樣的學(xué)校?
當(dāng)然,中國(guó)教育體制的不健全,應(yīng)試教育存在的弊端以及相關(guān)監(jiān)管的不到位給一些老師實(shí)施違法犯罪行為提供了溫床,同時(shí)由于中國(guó)教育行業(yè)門(mén)檻較低,使得教育行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊,但從根本上來(lái)說(shuō),是這個(gè)老師的三觀不正造成,首先,認(rèn)為學(xué)生是弱勢(shì)群體,可以任意責(zé)罰,其次,對(duì)所謂的“差生”存在偏見(jiàn),認(rèn)為他們影響了自己班上的成績(jī),拖累了自己,而更關(guān)鍵的是,是這位老師毫無(wú)道德底線(xiàn),長(zhǎng)期惡語(yǔ)傷人,不僅沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還唆使班上同學(xué)對(duì)受害同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言暴力,試問(wèn),這樣一個(gè)品格有問(wèn)題的人拿什么來(lái)教育一個(gè)才13歲懵懂無(wú)知的學(xué)生呢,實(shí)在太危險(xiǎn)了,不敢想象他教育出來(lái)的“優(yōu)秀學(xué)生”將來(lái)會(huì)怎么“造福”社會(huì),這個(gè)社會(huì)文盲不可怕,流氓也不可怕,就怕流氓有文化!我們對(duì)于新生入學(xué)需要考核,而對(duì)于老師的招聘更應(yīng)該考核,這個(gè)考核必須以師德為重點(diǎn),育人先正己,三觀不正,道德喪失,思想腐化的人哪怕文化水平再高也不配當(dāng)老師!
不單是教育行業(yè)從業(yè)人員,我們普通群眾也應(yīng)謹(jǐn)言慎行,好為人師似乎是一種共性,人們總愛(ài)把自己的思維想法傳達(dá)給他人,甚至希望他人也能接受自己的觀點(diǎn)。但我們更應(yīng)該去傳播一些正能量的東西,我們做人應(yīng)該像鉚釘,方方正正,不偏不倚,思維端正了才能干正事,干大事!
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